Journal of International Education Forum

本文聚焦于普通高校音乐选修课,深入探讨在数智驱动及AI赋能背景下,“音、诗、画”三位一体课程理念的创新实践。通过分析当前高校音乐选修课存在的问题,阐述“音、诗、画”三位一体课程在培养学生多元艺术素养和创新思维方面的独特优势,并结合在《音乐欣赏》、《音乐乐理赏析》、《歌唱表演》等课程中的实际应用案例,论证其可行性与有效性。研究表明,该课程模式能够有效提升教学质量,激发学生的艺术潜能,为高校音乐教育的发展提供新的方向。