基于产教-科教多维融合构建土壤学“多情景”教学模式探索与实践

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i5.14520

张凯煜

榆林学院现代农学院陕西榆林

Abstract

在产教融合与“新农科”建设背景下，传统土壤学课程面临知识体系碎片化、实践脱节、思政融入生硬等问题，构建“多情景教学模式”。通过生产实践、思政浸润与科研创新三维情景，以“模块重构—情景嵌套—能力递进”为逻辑，实现“理论—实践—思政—科研”有机融合。具体通过实践课程体系构建、深度思政融合、多元化教学方法，通过探究式学习、跨学科案例，强化地域特色问题驱动，依托产教融合基地开发情景化资源，建立“过程性-实践性-创新性”三维评价体系，坚持产业需求导向和教育目标导向统一，坚持人才校企互通，理实交融，多元化、全过程育人。

Keywords

多情景教学模式；产教融合；教学资源

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