初中地理学科下微偏生心理特征与家校社协同疏导对策
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i3.12772
Abstract
现阶段初中地理学科教学中，针对微偏生开展有效的心理疏导，解决其实际心理问题成为提升学科教学效果的关键。而为真正实现这一点，需要学校、教师对微偏生心理特征建立全面的认知，以此为基础积极寻求家庭、社会支持，勠力同心助力学生的心理健康成长。基于此，本次研究中结合初中地理学科教学实况，分析论述微偏生各个方面的心理特征，明确学生面临的心理问题。在此基础上，以家校社协同为基础提出初中地理教学中微偏生心理疏导对策，依托地理学科教学为这些学生的心理健康发展提供科学引导。
Keywords
初中地理；微偏生；心理特征；家校社协同；心理疏导
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