大学生校园气氛感知对学习能动性的影响：社会情绪能力的中介作用
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i2.12866
Abstract
本研究以福建省大学生为对象,旨在探究校园气氛感知、社会情绪能力与学习能动性之间的关系。基于社会生态系统理论和自我决定理论提出研究假设,通过分层随机抽样对8所高校500名学生进行问卷调查,运用SPSS和AMOS软件分析数据。结果表明,校园气氛感知对学习能动性有显著正向影响,社会情绪能力在两者间起部分中介作用,解释总效应的35.7%。研究揭示了校园气氛各维度影响学习能动性的机制,剖析了社会情绪能力的中介路径,并探讨了与前人研究差异的原因。据此,从高校和学生层面提出优化校园文化建设、提升社会情绪能力培训等实践建议,为高等教育发展提供理论与实践参考。
Keywords
校园气氛感知；学习能动性；社会情绪能力；中介效应
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