借多元情境之力，燃小学道德与法治课堂之光

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i2.12849

韦销

南宁经济技术开发区普罗旺斯小学

Abstract

本研究旨在探究多元情境创设在小学道德与法治教学中的应用。通过生活、角色扮演、多媒体、故事等情境创设法,以具体课程为例开展教学实践。结果表明,多元情境创设能将抽象知识具象化,激发学生学习兴趣,提升课堂参与度,培养其思维与解决问题的能力。研究结论为,情境创设是小学道德与法治教学的重要手段,对促进学生良好道德品质与法治素养的形成意义重大。

Keywords

小学道德与法治；情境创设法；教学方法；案例分析

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References

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