基于教育家精神的东莞中职教师职业认同感提升路径研究

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i9.6441

邢彦年, 王帅

东莞市信息技术学校

Abstract

在职业教育改革与教育家精神弘扬的背景下，该研究在东莞中职教师存在职业认同感不足问题的基础上，以教育家精神为核心，从个人涵养精神内核、学校构建支持体系、社会优化外部环境三方面提出提升路径，旨在增强教师职业认同，推动东莞中职教育高质量发展与技术技能人才培养。

Keywords

教育家精神；东莞中职教师；职业认同感；提升路径；师资队伍建设

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