核心素养导向下的高中英语听力教学多维反思与策略优化
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i9.6433
Abstract
听是普通高中英语课程关键的语言技能之一，但长期以来这个理解性技能的培养一直是高中英语教学中的难点。本文基于高中英语听力教学实践，深入反思了当前教学中存在的问题，包括策略指导不足、活动设计单一、课前准备不充分、单元关联性弱以及理论支撑不够等。针对这些问题，本文提出了相应的优化路径，如强化听力策略教学、创新课堂活动设计、深化文本处理与背景知识引入、强化单元整体设计、加强理论学习与实践探索等。研究旨在为改进高中英语听力教学提供实践参考，提升学生的听力理解能力和学科核心素养。
Keywords
高中英语；听力教学；多维反思；策略优化
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