《三峡区域音乐历史与文化》教学改革探究
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i9.6418
Abstract
该研究以三峡区域音乐历史与文化的教育传承困境为研究切入点，系统分析了当前传承过程中面临的多维度挑战及其深层原因。创新性地提出了“唱、讲、析、演”四步教学法理论模型，构建了“历史溯源—文化解码—教学实践—活态传承”四位一体的系统性实践路径。通过建立高校专业教师与非遗传承人协同育人的“双轨教学模式”，开发具有鲜明地域特色的音乐文化课程体系，实现了传统文化保护与现代教育创新的有机融合。
Keywords
三峡音乐历史与文化；双轨教学；活态传承；教学法创新；非物质文化遗产教育
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