高职英语POA驱动环节中思辨能力培养路径例析
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i9.6402
Abstract
思辨能力培养是高职英语课程思政的“育人”目标之一。产出导向法（Production-Oriented Approach，以下简称POA）理论体系扎根中国外语教育，以立德树人为终极目标之一，以思辨能力为培养目标之一，提出“文化交流说”为外语教学内容选择依据，为高职英语课程“思政”与“思辨”协同“育人”提供一系列“教学理念”“教学流程”和“教学假设”。聚焦于POA输出驱动假设、驱动环节和驱动场景设计，以案例说明如何将产出任务内嵌在驱动环节中的交际场景中，达到“交际真实性”“认知挑战性”和“产出目标恰当性”的要求，以提升高职学生的思辨水平，落实立德树人根本任务。
Keywords
产出导向法（简称POA）；驱动；场景；思辨能力；高职英语
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