混合教学模式下来华留学生一流课程建设——以综合汉语为例
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i6.6177
Abstract
近年来，随着国际中文教育的不断发展，综合汉语不只是对于来华留学生的各层次学历教育的必修课程，同时也是全面学习汉语知识的必要课程。为了全面提高来华留学生的汉语教学水平，激发来华留学生自主学习汉语的热情，丰富教学资源，构建混合式综合汉语一流课程，该研究以综合汉语课程为例，坚持“线上+线下”混合教学模式下，从多元视角研究如何创建全面的汉语课程线上资源，以全面覆盖留学生的知识视野，增强学生的学习参与度。强化线下实践教学环节，通过课内外汉语实践、文化体验、创新实践等，提升学生的语言应用能力和跨文化交际能力。应持续优化教学资源、创新教学方法，以适应国际中文教育发展的新趋势，推动国际中文教育事业的繁荣发展。
Keywords
线上线下；混合教学；留学生；综合汉语；课程建设
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[1] 吕意意. 线上同步异步混合模式的国际中文教学应用研究[D]. 青岛大学, 2023.
[2] 刘婷, 颜丙春, 叶昕媛. 基于混合教学模式的来华留学生综合汉语课程资源建设探索[J]. 中国教育技术装备, 2023(10): 50-53.
[3] 陈梅佳, 余法红, 陈玉蓉. 虚实融合的对外汉语传统茶文化混合式教学探索与实践[J]. 现代职业教育, 2022(15): 16-18.
[4] 杜永青. 混合式教学模式在《古代汉语》课程改革中的应用[J]. 现代职业教育, 2020(49): 220-221.
[5] 张江慧. SPOC模式下对外汉语线上教学与线下教学互动机制研究[D]. 兰州大学, 2020.
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