基于语篇分析，提升思维品质——初中英语阅读课教学思考与总结

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i6.6132

张淼铭

上海市梅陇中学

Abstract

初中英语阅读课教学中仍然存在过多关注表层知识教授情况，导致学生的思维品质难以提升。该研究结合教学实践，聚焦语篇分析，依次从课时的不同阶段，总结有助于提升学生思维品质的教学策略，包括“衔接新旧知识”“设问激发思考”“创意读后活动”三个单面，旨在提升学生思维的逻辑性、批判性和创造性。

Keywords

初中英语；阅读教学；思维品质

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