Educational Research

本研究旨在探讨青少年音乐教育中的跨文化交流与理解，分析不同文化背景下的音乐教育对青少年音乐理解度、情感共鸣和文化适应能力的影响。采用模拟仿真实验方法，设计了包含西方古典音乐和中国传统音乐的教学课程，并通过音乐理解度评分、情感共鸣指数和文化适应能力问卷调查等指标进行评估。实验结果表明，跨文化音乐教育显著提高了青少年的音乐理解和情感共鸣能力，尤其在西方古典音乐课程中，学生的理解度和情感共鸣指数有较大提升；中国传统音乐课程虽然提升幅度较小，但依然表现出积极的效果。青少年的文化适应能力在跨文化音乐教育中得到显著增强。跨文化音乐教育有助于青少年增强文化理解和情感共鸣，推动他们在全球化背景下更好地适应和理解不同文化，不同文化之间的教学效果差异要求教育者在设计课程时充分考虑文化背景的差异，采取灵活的教学策略。