基于 BOPPPS 教学模式的药理学课程教学效果分析

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i5.6025

牛红妹¹, 雒军²

1. 西北民族大学
2. 甘肃中医药大学

Abstract

本文聚焦于基于 BOPPPS 教学模式的药理学课程教学效果。对该教学模式在药理学课程中的应用进行深入研究，分析其对教学质量、学生学习成果等方面产生的影响，为优化药理学教学提供有价值的参考和借鉴。围绕基于 BOPPPS 教学模式在药理学课程中的教学效果展开探讨。通过多种评估方法和数据收集手段，对采用这一教学模式后的教学效果进行了全面而深入的分析，BOPPPS 教学模式在提升药理学课程教学质量、增强学生学习积极性和学习效果等方面具有显著的优势，但也可能存在一些需要改进和完善的地方，为未来药理学教学的进一步发展提供了方向和思路。

Keywords

BOPPPS 教学模式；药理学课程；教学效果；考试成绩

Full Text

PDF - Viewed/Downloaded: 0 Times

References

[1] 王丽,肖永红.生物化学BOPPPS教学模型的优化与实践研究[J].科教文汇,2024,61(31):381-85.
[2] 任磊,韩丹,郭明明,等.基于BOPPPS教学模型的药事管理学课程教学设计—以“药品处方药与非处方药分类标识”知识点为例[J].西部素质教育,2024,10(12):174-177.
[3] 陶曾杰,刘潺,谢蓉.基于OBE理念的PLC课程教学改革研究与实践[J].南方农机,2024,55(448):12169-02172.
[4] 管彤,兰晓天.基于网络平台的BOPPPS混合式教学模型研究与实践[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2024,23(129):0247-0251.

Citing this article:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License