Educational Research

本文从音乐认知的神经科学基础出发，分析了钢琴学习过程中涉及的多重认知加工机制，包括视听觉信息处理、运动控制与执行功能协调等。通过实证分析钢琴学习对学生空间认知、语言能力、数学思维、执行功能等具体认知领域的影响，发现钢琴训练能够显著提升学生的注意力、记忆力、抽象思维能力和问题解决能力。研究探讨了不同年龄段学生在钢琴学习中的认知发展差异，以及教学方法对认知效果的调节作用，并提出了优化钢琴教学以最大化认知发展效应的策略建议。钢琴学习作为一种复合性认知训练活动，对学生全面认知能力的发展具有重要促进价值。