基于OBE理念和三全育人需求的《泵与泵站》课程创新与实践
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i12.6664
Abstract
《泵与泵站》作为给排水科学与工程专业的核心前置课程，自1956年开设以来，在支撑国家水资源安全、海绵城市建设等战略及培养专业人才方面具有重要意义。基于“以学生为中心、以结果为导向”，课程确立了知识、能力、情感、思政四维教学目标。然而，课程存在重点难点知识零散、工况图解繁琐且公式推导密集、现代信息技术融入不足等痛点。为此，课程基于OBE理念提出了“基于复合式知识夯实的教学模式”“基于动态分解绘图法和进阶式公式推导法的教学方法”和“基于现代信息技术的全过程多维度教学和考核方法”三方面的创新，并构建了“三维四层”思政案例库。课程教学改革不仅提升了学生学习积极性、参与度及竞赛获奖率，促进教师专业成长，还在校内外实现成果推广，为给排水专业新工科人才培养提供了有效范式。
Keywords
复合式夯实模式；进阶式公式推导法；动态分解绘图法；全过程多维度考核；课程思政元素库
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[1] 张惠宁,王少峰.新工科视域下以OBE为导向的泵与泵站虚拟课程建设研究[J].高教学刊,2024(18):132-135.
[2] 李红燕,陈晓峰.基于混合式教学的《泵与泵站》课程改革实践[J].高等建筑教育,2023,32(4):89-95.
[3] 赵文静,刘建军.给排水科学与工程专业课程思政育人路径探索——以《泵与泵站》为例[J].中国现代教育装备,2023(12):112-114.
[4] 马晓辉,张琳.全过程多维度考核在《泵与泵站》课程中的应用[J].教育教学论坛,2022,48(36):104-107.
[5] 陈雨薇,黄小龙.新工科背景下《泵与泵站》教学方法创新研究[J].水利与建筑工程学报,2022,20(5):218-223.
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Copyright © 2025 王旭冕, 杨静, 李伟
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