人工智能应用普及对工科院校通识写作课的影响浅析
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i12.6633
Abstract
随着深度学习、自然语言处理等技术的跨越式发展，人工智能（AI）应用正以前所未有的速度渗透到社会生活的各个领域。其中，生成式人工智能技术的成熟与普及，在文本创作领域展现了令人惊叹的能力。AI技术能够根据指令生成结构清晰、语句通顺甚至颇具文采的摘要、报告、论文乃至文学作品。这股技术浪潮对高等教育，特别是以培养非人文专业学生书面沟通与逻辑表达能力为目标的通识教育课程，产生了直接而强烈的冲击。对于工科院校而言，其通识写作课的教学目标、内容、方法与评价体系，正站在一个亟待重新审视与定义的十字路口。本文从作者自身的授课经历出发，浅析人工智能应用普及对工科院校通识写作课程带来的影响，尝试探讨教师面临这一现状可行的应对策略，以期为相关教学改革提供思考维度。
Keywords
人工智能应用；工科院校；通识写作；教学改革
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Copyright © 2025 崔怀愈
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