民族文化赋能数字化英语教学：桂西北中小学“三进”推进策略研究
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i12.6632
Abstract
本文基于桂西北民族地区中小学英语基础教育课程中融入民族文化，通过数字化技术（如AI技术）应用，阐述其如何在提升学生英语能力同时，提升民族认同感。同时，分析该类课程实施面临的技术设备不足、师资欠缺等困境，并提出相应解决办法，旨在通过民族文化与英语教学的融合，推进“三进”教育在桂西北民族地区的有效实施。
Keywords
民族文化；数字化；“三进”教育
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Copyright © 2025 张紫鑫, 黄嘉琪, 李艳飞, 黄小珂
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