概念隐喻视域下高中英语阅读教学探究——以人教版必修一《The Night the Earth Didn't Sleep》为例
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i12.6625
Abstract
隐喻作为联结具象经验与抽象概念的重要认知工具，在高中英语阅读教学中对促进学生深层理解具有独特价值。它不仅能够丰富语篇的表达形式，更能够帮助学生构建文本意义、把握逻辑脉络。然而，当前高中英语阅读教学对隐喻的处理多停留在修辞层面，未能充分发挥其对语篇逻辑与深层意义的建构价值。本研究以人教版必修一《The Night the Earth Didn't Sleep》为语料，识别文中概念隐喻类型与映射机制，揭示其在灾难叙事中的语篇功能，并结合 Cameron（2003）的教育隐喻框架，构建“识别－解析－应用”的递进式教学路径。研究旨在为深化语篇理解、培养学生隐喻思维提供教学参考，助力英语学科核心素养的落地。
Keywords
概念隐喻；高中英语阅读；语篇理解
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