Educational Research

综述英语学习活动观内涵，分析其在高中英语阅读课堂的现状，探讨如何依据该理论框架规划阅读课教学活动。以人教版高中《英语》Module 1 Unit 5 The Chinese Writing System为例，基于英语学习活动观，结合读前、读中、读后环节，提出在高中英语阅读教学中，构建 “学习理解——应用实践——迁移创新” 三层递进式活动体系。该设计通过分层递进的问题引导学生理解、分析、评价与创造等认知活动，促进学生提取信息、分析判断、创新表达等能力协同发展，为英语学科核心素养的落地提供路径支撑，最终服务于立德树人根本任务的实现。