小学英语启思善悟情感朗读教学的实践

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i11.6602

沈飞飞

淮安市东双沟小学

Abstract

在小学英语教学中，情感朗读教学是培养学生语言能力与思维品质的重要途径。本文围绕小学英语启思善悟情感朗读教学展开研究，阐述其理论基础与重要意义，从教学目标、内容选择、教学方法等方面提出具体实施策略，并分析教学评价、教师素养提升及面临的挑战与对策，旨在为小学英语情感朗读教学提供科学、有效的实践指导，助力学生实现语言能力与情感思维的协同发展。

Keywords

小学英语；启思善悟；情感朗读；教学实践

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