指向深度学习的高中英语群文阅读教学路径研究
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i11.6580
Abstract
在核心素养导向和深度学习理念推动下，高中英语阅读教学亟需探索新的路径。本研究聚焦群文阅读与深度学习的契合性，指出其在知识结构化建构、批判性思维培养和知识迁移中的优势。文章总结了群文阅读在深度学习视角下的三大特征，并结合教学设计案例提出三条教学路径：以主题统整构建概念图式，以高阶思维驱动探究任务，以真实情境嵌入促进迁移应用。研究阐述了路径的实践策略，旨在突破传统阅读教学碎片化、浅表化的局限，促进学生实现由表层理解向深度学习的转变。
Keywords
深度学习；群文阅读；高阶思维；知识迁移
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