Educational Research

随着教育信息化改革的深入，虚拟现实（VR）技术为大学体育教学创新提供了全新路径。本文旨在纯理论层面探讨VR技术应用于大学网球教学，其对学习者技术习得与心理韧性培养的双重影响。文章首先剖析传统网球教学在技术与心理层面面临的困境，继而系统论述VR技术如何通过其沉浸性、交互性、构想性等特点，构建高仿真、低风险、可重复的教学环境，从而在技术动作的精细化学习、战术意识的早期形成等方面发挥独特优势。同时，本文创新性地从运动心理学视角出发，论证VR技术通过创设高压情境、提供即时反馈与可控挑战，如何有效提升学生的焦虑应对、专注力维持、自信心构建等心理韧性核心要素。最后，本文将对VR技术应用的潜在局限与未来发展方向进行展望，以期为大学体育教学的数字化变革提供理论参考与范式启迪[1]。