红色基因引领下“双向贯通、三阶递进、四维联动”教学模式实践
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i10.6466
Abstract
当前，社会各界对设计人才的需求正在不断增加，相关要求也在不断提高，除了具备较强的设计能力和创新意识外，同样需要具备良好的思政素养。基于此，高校应当在设计人才培养中加大投入力度，构建红色基因引领下“双向贯通、三阶递进、四维联动”教学模式，为学生全面发展提供坚定支持。构成设计基础是设计人才培养的一门基础课程，其教学质量与学生创新思维培养及设计能力提升有着密不可分的关系，在红色基因引领下“双向贯通、三阶递进、四维联动”教学模式实践中，应当做到：理论联系实践，创新实践育人模式；深挖思政元素，加强课程思政建设；整合数字资源，搭建资源共享平台；坚持任务驱动，强化学生创新能力；深化评价改革，完善持续改进机制，在提升构成设计基础课程教学质量的同时促进学生全面发展。
Keywords
红色基因；构成设计基础；教学模式
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