以情感激励为引擎：推动中小学班主任驱动力的提升
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i10.6463
Abstract
该研究以情感激发途径为切入点，研究如何增强班主任职业驱动力、提升中小学班主任专业发展路径。班主任是学校教育的关键角色，随着教育形势的变化，班主任不仅要承担教学管理这一重要任务，还要发挥主动性，激励学生、家长及自身，推动班级向健康方向发展，情感激励便是其中非常有效的手段之一。本文通过文献研究法、问卷调查法、访谈法，从情感激发途径的角度，探讨情感激发如何推动班主任职业驱动力，进而探究班主任驱动力提升路径和促进班主任专业发展的策略，以期对班主任提升驱动力及促进其专业发展提供一些理论和操作上的借鉴。
Keywords
情感激励；班主任；驱动力；专业发展；路径
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[2] 王俊山,卢家楣.中小学班主任情感素质结构与提升路径[J].中国教育学刊,2014(2):4.
[3] 袁华芳.小学班主任德育教育激励策略探究[J].读写算,2021(33).
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[5] 成忠琼.浅谈初中班主任情感教育方法[J].小品文选刊:下,2020.
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