基于OBE理念的《基础工程》课程教学改革研究与实践
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i10.6462
Abstract
成果导向教育（Outcome-Based Education，OBE）理念以学生能力达成为核心，通过逆向设计教学体系推动工程教育范式转型。该研究针对《基础工程》课程长期存在的理论实践脱节、评价方式单一、思政元素薄弱等问题，系统构建了OBE导向的教学改革路径。研究表明：通过重构“知识-能力-思政”三维目标、设计模块化教学内容、融合项目式与AI辅助教学、建立多元化考核机制等措施，可显著提升学生的工程实践能力与综合素养，为土木工程专业应用型人才培养提供了可推广的范式。
Keywords
OBE理念；基础工程；教学改革；成果导向；多元化评价
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