新质生产力视域下高校师资队伍建设路径探索
Journal: Engineering and Management Science DOI: 10.12238/ems.v7i4.12698
Abstract
在新质生产力成为推动经济社会高质量发展的核心引擎背景下，高校师培育管理体制机制需要持续优化。新质生产力以技术突破、要素创新和融合跃迁为特征，要求高校师资从质量结构、角色定位到体制机制实现系统性变革。本文基于新质生产力发展逻辑，提出高校师资建设要以教育家精神为引领，强化师德师风与育人使命；要提升教书育人、科研创新和数智化素养三大能力，推动教师从传统知识传授者向创新引导者转型；要通过优化师资结构、构建全周期培养体系和创新管理机制，形成适应新质生产力需求的师资队伍建设生态，为教育强国建设提供支撑。
Keywords
新质生产力；高校师资队伍；路径探索
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[2] 邓军，何芬芬，王彩萍.发展新质生产力背景下高水平教师队伍建设：应为、难为、可为[J].中国大学教学，2024，（08）：4-9.
[3] 张家军，黄儒军.新质生产力驱动基础教育高质量发展：内在逻辑与推进路径[J].中国教育学刊，2024，（10）：31-37.
[4] 王芳.弘扬教育家精神引领教师队伍高质量发展[J].湖北教育（政务宣传），2024，（08）：1.
[5] 梅兵.高校教师数字素养提升：现实问题与体系构建[J].中国高等教育，2024，（12）：50-54.
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