成都市A幼儿园融合教育的园本化探索

Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i3.15977

李清爽, 何叶

成都大学师范学院

Abstract

随着教育多元化和个性化需求的增加,学前融合教育逐渐成为教育改革的重要方向。文章以成都市A幼儿园近年来的融合教育实践为基础,深入剖析其在推进融合教育园本化进程中的探索：包括对园本环境的适应性改造、园本课程的融合化设计、园本专业团队的建设、以及家园社区资源的整合利用等,旨在凝炼其实践经验,以期为其他有融合教育需求的幼儿园提供一定的参考与借鉴。

Keywords

学前融合教育；园本实践；特需儿童

Funding

本论文为中国教育学会教育科研一般规划课题《家园社共育背景下特殊儿童在园支持的实践研究》(202100652501B)的主要成果。

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