STEAM教育融入三板水乡文化课程研究——以虹晖幼儿园为例
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i3.15976
Abstract
将STEAM教育理念融入三板水乡文化课程创生,是以STEAM活动为载体,实现文化传承与创新为双重目标,让水乡文化的传承更契合幼儿的天性与贴近生活,同时符合新时代教育需求,推动STEAM教育趋向本土化。具体实践路径包括：教师创造性地开发与利用原有课程资源,创生出感受体验、探究实践及整合创新三大融合的文化项目,并通过深入分析水乡文化与STEAM的融合要素,层层推动问题的解决,实施动态性改进评价方法,有效推进幼儿文化认同与内化。
Keywords
STEAM教育理念；三板水乡文化；课程创生
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