幼儿园新生入园情绪焦虑现状及缓解策略研究
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i3.15974
Abstract
幼儿园新生入园是幼儿从家庭生活迈向集体生活的重要转折点,此阶段幼儿易出现情绪焦虑问题,不仅影响其在园的正常生活与学习,还可能对其身心健康发展造成长远影响。本文通过对幼儿园新生入园情绪焦虑现状的深入观察与分析,探究引发该问题的多方面原因,并从家庭、幼儿园、社会协同合作的角度提出切实可行的缓解策略,旨在为帮助幼儿园新生顺利度过入园适应期,促进其健康快乐成长提供理论参考与实践指导。
Keywords
幼儿园新生；入园情绪焦虑；现状；缓解策略
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[1] 王丽红,李孟瑶,孙月.3～5岁幼儿情绪理解能力发展的绘本干预研究——基于本土化绘本主题活动的实践探索[J].盐城师范学院学报(人文社会科学版),2025,45(04):11-19.
[2] 谢耄宜,罗俊.家庭教育与幼儿园教育的互补性研究——以幼儿情绪管理为例[J].长沙大学学报,2025,39(3):105-112.
[3] 颜志强,黄诗琪,李弥,等.幼儿园教师共情能力与情绪劳动关系的理论新探及实践建议[J].陕西学前师范学院学报,2025,41(05):36-46.
[4] 刘晓花,刘乾铭,李毅,等.幼儿园教师社会情绪教学的实践困境与突破路径[J].学前教育研究,2025,(05):82-85.
[5] 马小芹.数智化环境下促进幼儿情绪发展的现状研究[J].华夏教师,2025,(S1):37-39.
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Copyright © 2025 段琳艳
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