大班幼儿发育性学习障碍的个案研究
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i3.15971
Abstract
学习障碍导致幼儿在行为和心理上表现出相当的偏差,以致于无法适应良好的家庭生活、学校生活、社会生活,其带来的负面影响程度深且范围广。因此,早期发现、早期干预的必要性不言而喻。本研究针对大班幼儿发育性学习障碍进行个案研究,通过观察、参与、访谈、个案分析等来分析个案幼儿学习障碍的主要表现,积极探索针对性的干预措施,以支持幼儿的健康成长。
Keywords
发育性学习障碍；大班幼儿；个案研究
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[1] 王媛颖.幼儿园大班幼儿言语型学习障碍个案研究[N].科学导报,2023-11-21(B02).
[2] 卢启文.幼儿学习障碍的个案研究[J].亚太教育,2023(2):181-184.
[3] 宋红艳,张微.不同类型学习障碍幼儿的特点与干预[J].中小学心理健康教育,2010(03):11-13.
[4] 毛荣建.学习障碍幼儿教育概论[M].天津:天津教育出版社,2007:57.
[5] 曹爱华.幼儿学习障碍的早期筛查、诊断与干预[J].中国幼儿保健杂志,2023,31(06):590-594.
[6] 姚茹.学习障碍幼儿的抑制控制缺陷研究[J].中国特殊教育,2020(11):55-61.
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