内生发展视域下乡村学前教育高质量发展研究
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i3.15966
Abstract
乡村振兴战略的核心要义是激发乡村内生动力。为扭转乡村学前教育“外源依赖”的困境,本文借助内生发展理论,解读该理论为乡村学前教育高质量发展所赋予的新内涵是“在地化”“主体性”“可持续性”,深度剖析其面对的内生动力匮乏、资源脱嵌、制度失当等核心困境,接着针对性提出激活主体能力、重构乡土课程、完善制度保障的实践路径,引领乡村幼教与城市幼教和而不同,和谐共生的发展道路。
Keywords
内生发展；乡村学前教育；高质量发展
Funding
2024年甘肃省天水师范大学研究生创新引导项目(TYCX2414)。
Full Text
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