融合教育背景下幼儿园支持性环境创设的实践探索
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i3.15956
Abstract
学前融合教育从“应然”走向“实然”,关键在于幼儿园能否为特需儿童提供有效的教育支持。本研究以近年来成都市A幼儿园融合教育支持性环境创设的实践为基础,凝练实践经验,以期为其他幼儿园开展融合教育的支持性环境创设提供实践基础。
Keywords
融合教育；特需儿童；幼儿园环境；支持性环境创设
Funding
本论文为中国教育学会教育科研一般规划课题《家园社共育背景下特殊儿童在园支持的实践研究》(202100652501B)的主要成果。
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Copyright © 2025 余宝洪, 何叶
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