农村幼小衔接中学习适应能力培养的 “三阶” 策略

Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i3.15955

陈瑾

宁夏回族自治区隆湖扶贫经济开发区六站小学

Abstract

该论文基于宁夏隆湖扶贫经济开发区六站小学的行动研究,针对农村幼小衔接中儿童学习适应能力薄弱的问题,提出“三阶”培养策略。通过游戏浸润、规则渗透、学习迁移三个阶段,逐步提升儿童的专注力、任务意识和倾听表达力等关键能力。同时构建教师协作、家校共育和弹性评价的支持系统,经实践验证,该策略显著改善儿童学习适应状况,具有普适性和可复制性,为农村幼小衔接工作提供了有效路径。

Keywords

农村幼小衔接；学习适应能力；三阶策略；行动研究

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