Early Childhood Education Science

本文探讨了学前教育中科技应用的伦理挑战,并对美国、英国和德国的科技伦理理念与实践进行了比较研究。研究发现,美国注重构建多维度伦理体系,强调隐私保护与多元价值平衡；英国秉持社会责任导向,严格遵循数据保护法规,关注教育资源公平性；德国遵循适度原则,谨慎应用科技,注重传统教育与数字化的融合。在实践中,三国分别通过Head Start项目、Tiny Happy People项目和digital transformation项目,探索科技在学前教育中的应用。研究指出,各国在隐私保护、教师素养、科技与传统教育融合等方面面临不同挑战。本文建议我国可借鉴三国经验,完善科技伦理体系,加强教师培训,注重科技与传统教育的有机结合,推动学前教育健康发展。