关于影响幼儿课堂行为的因素研究
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i3.15952
Abstract
为了解幼儿课堂行为的现状,通过问卷法对家长、教师进行了调查。结果表明：多数家长都能主动的观察幼儿行为情况；多数家长认为幼儿在课堂上的行为表现与家庭有很大的关系；多数家长认为幼儿在课堂上的社交行为会受到长期家庭亲子关系的影响,但也有家长认为幼儿在课堂上的社交行为不受长期家庭亲子关系的影响；多数教师认为幼儿课堂行为最常见的情况为注意力不集中,哭闹、焦虑等情绪问题也较常见；多数教师了解到幼儿在课堂行为上的不良行为后,通常做法是与幼儿耐心沟通了解原因并引导改进。最后,针对一些问题,提出一些建议。
Keywords
幼儿课堂行为；家庭环境；心理状态
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[2] 吴佳莉,丰晓雯,孙雨萌.幼儿园家庭教育政策执行的现实困境与纾解策略[J].教育科学探索,2025,43(01):34-40.
[3] 朱璐.家园共育中家庭教育存在的问题及解决策略[J].天天爱科学(教学研究),2022,(11):147-149.
[4] 卓丽茜.幼儿家长科学育儿的策略[J].新教育,2024,(19):75-76.
[5] 梁颖.幼儿行为习惯的培养策略研究[J].华夏教师,2024,(24):27-29.
[6] 张菀域.集中教学活动中幼儿教师管理行为的现状研究[D].沈阳师范大学,2020.
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