以“你好，树先生”为例：提升幼儿学习“三度”的项目活动探索

Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i3.15950

王冰清

江苏省扬州市邗江区第三实验幼儿园

Abstract

虞永平教授在《生活化的幼儿园课程》中指出：“幼儿园课程不是一个冷冰冰的文本,而是一系列源源不断、引人入胜的体验活动,是一幅儿童自身生活的画卷。”项目活动是幼儿园课程实施的路径之一,强调以幼儿为学习主体,以直接经验为基础,以问题解决为导向,支持幼儿的自主探究和创造,从而实现有意义的学习和认知发展。在项目活动中,幼儿通过经历和体验各种与自我生活相关联的活动,进而获取经验、延展经验,实现自身发展。

Keywords

幼儿学习；项目活动；支持策略

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