幼儿园一日活动中渗透心理健康教育的策略研究
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i1.12910
Abstract
幼儿园一日活动对幼儿心理健康教育意义重大,既能培养幼儿良好人格与适应力,又能提升教师素养、促进家园共育。但目前存在教师认识不足、缺乏系统的渗透策略、家园协同不够等问题。为此,可采取相关的渗透策略,比如在晨间接待中通过热情交流建立良好师幼关系、在教学活动中融入心理健康教育、在户外游戏中通过提供材料和引导培养幼儿社交与情绪管理能力、在午餐午休环节关注幼儿情绪培养良好生活习惯与自我照顾能力、在离园时做好家园沟通与情感衔接帮助幼儿顺利过渡的具体策略,以促进幼儿心理健康发展。
Keywords
幼儿园；一日活动；心理健康教育；渗透策略
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要(试行)》的通知[J].异步教学研究,2006,(4):23.
[2] 毛家瑄.家园合作,构建幼儿心理健康防护网[J].幼儿100(教师版),2023,(12):60-61.
[3] 周学灵.关注幼儿心理实现共同成长——共情陪伴下的幼儿心理健康教育辅导[J].天津教育,2023,(32):56-58.
[4] 陈娟.幼儿心理健康教育融于幼儿园活动的实践研究[J].当代家庭教育,2023,(24):127-129.
[5] 宋佳艺.心理健康教育活动提升中班幼儿心理健康水平的干预研究[D].洛阳师范学院,2024.
[6] 庞建萍.3～6岁幼儿家庭心理健康教育的现状及对策[J].幼儿教育,2011,(30):9-12.
[2] 毛家瑄.家园合作,构建幼儿心理健康防护网[J].幼儿100(教师版),2023,(12):60-61.
[3] 周学灵.关注幼儿心理实现共同成长——共情陪伴下的幼儿心理健康教育辅导[J].天津教育,2023,(32):56-58.
[4] 陈娟.幼儿心理健康教育融于幼儿园活动的实践研究[J].当代家庭教育,2023,(24):127-129.
[5] 宋佳艺.心理健康教育活动提升中班幼儿心理健康水平的干预研究[D].洛阳师范学院,2024.
[6] 庞建萍.3～6岁幼儿家庭心理健康教育的现状及对策[J].幼儿教育,2011,(30):9-12.
Copyright © 2025 秦菲婕
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
