浅谈“望、闻、问、切”在师幼互动中的应用
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i1.12906
Abstract
师幼互动在学前教育中是一个双向建构的过程,高质量的师幼互动不仅有益于幼儿的发展与成长,同时也使教师在实践中获得经验和提升,达到双向受益的教学目的。“望、闻、问、切”作为中医诊断的经典方法,其核心理念在师幼互动中同样具有深远的应用价值。师幼互动是幼儿教育过程中的关键环节,它直接影响到幼儿的情感发展、认知能力和社会技能的培养。然而,在实际教育中,师幼互动往往面临着诸多挑战,如教师如何准确理解幼儿的需求和情绪、如何有效引导幼儿的行为等。为了解决这些问题,可以借鉴中医的“望、闻、问、切”方法,将其应用于师幼互动中,以提升教师的教育智慧,促进幼儿的健康成长。本文尝试将中医诊断时所运用的“望、闻、问、切”传统诊断法运用到师幼互动中,从而使教师准确地把握幼儿的思想需求、情感脉搏,善于“望”、勤于“闻”、主动“问”、认真“切”,循序渐进,逐步形成自己的教育思维,以积极的互动促进教师与幼儿的共同发展。
Keywords
望、闻、问、切;现状分析;师幼互动;应用要点
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[9] 刘海旭,蒋青青.借助师幼互动,助力音乐教学[J].琴童,2023,(14):72-74.
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