混龄模式下幼儿自主生活教育初探
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i1.12903
Abstract
本文旨在探讨在混龄模式下,如何有效地实施幼儿自主生活教育。混龄模式是指在同一个教育环境中,不同年龄阶段的儿童共同学习和生活的一种教育模式。这种模式能够为幼儿提供一个更加自然和多元化的学习环境,促进幼儿在社会交往、情感发展和认知能力等方面的全面发展。基于此,本文将分析混龄模式在幼儿自主生活教育中的优势,并提出一些具体的实施策略,以期为幼儿教育工作者提供参考。
Keywords
混龄模式；幼儿；自主生活教育
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[2] 史镭.幼儿园混龄教育与学前教育改革探究[J].智力,2021,(24):188-189.
[3] 王悦悦.幼儿园混龄教育的困境与突围[J].教育导刊(下半月),2021,(06):79-82.
[4] 徐倩,熊丽娟.蒙台梭利混龄教育模式下幼儿教师角色转型探究[J].教育观察,2021,10(12):109-111.
[5] 刘洋,张文.混龄教育模式下过渡环节的优化策略探析[J].基础教育论坛,2021,(02):105-107.
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