多元智力理论对幼儿教育评价的启示

Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v7i1.12898

于明

巫山县中小学教学研究室

Abstract

多元智力理论认为人类的智力不是单一向度的而是多维向度的。人类智慧是由多类相对独立的智力所构成。霍华德·加德纳的多元智力理论对幼儿教育的评价发生了长远的影响。传统的教育评价体系呈现单一性、不重视个体的差别。多元智力理论对幼儿教育评价的启示包括评价体系多元化、评价方法创新的必要性。其中评价方法主要包括观察法、作品分析法、自我评价等。这些多元化的评价方式能够更加真实地、准确地全面地反映了儿童的能力,能够为教育实践提供更有针对性的指导。

Keywords

多元智力；幼儿教育；评价；启示

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