Early Childhood Education Science

自然教育需要以“自然+”活动空间创设作为基础环节,而强调师生沟通互动的对话理论能够为自然教育的实施提供理论指导,对建设高质量的幼儿园活动空间意义重大。本研究采取问卷调查和幼儿访谈相结合的研究方法,以石湖荡幼儿园为研究对象,分析幼儿园“自然+”活动空间创设和对话理论的应用现状。研究结果表明,幼儿园存在“独白式”的单向度交流、自然元素融入不足、活动空间缺乏整体性规划、教育价值挖掘不够深入等诸多问题。针对这些发现,本研究提出了改进建议：构建双向对话环境、增加自然元素种类、完善活动空间创设的整体规划和挖掘自然教育潜在价值,以期为幼儿提供更加生动、有趣且富有探索价值的学习环境。