核心能力为主的带教模式在妇产科临床护理教学中的研究
Journal: Clinical Application Research of Nursing Care DOI: 10.12238/carnc.v3i7.16298
Abstract
目的：分析核心能力为主的带教模式在妇产科临床护理教学中的效果。方法：该研究对象为2023.03月至2025.03月到妇产科实习的护理实习生当作研究对象，纳入样本共64例，以随机数字表法当作分组方法，划分为对照组（归类到该组的对象开展传统带教模式，样本量为32例）、研究组（入选该组的对象开展核心能力为主的带教模式）。对比两组的考核成绩、核心能力及护理带教满意度。结果：在理论基础评分及实践操作评分上，研究组均高于对照组（P＜0.05）。在CINS评分上，研究组高于对照组（P＜0.05）。在护理带教满意度上，研究组高于对照组（P＜0.05）。结论：在对妇产科护理实习生临床护理教学时开展核心能力为主的带教模式，有助于提高考核成绩，增强核心能力，临床可进一步推广应用。
Keywords
妇产科临床护理教学；核心能力为主的带教模式；考核成绩；核心能力
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[1] 章兰萍,喻笃霞,陈施杏,等.临床路径结合问题式教学模式在产科护理带教应用中的有效性研究[J].吉林医学,2023,44(8):2334-2337.
[2] 危秋平,黄榕,林硕,等.学习者画像联合BOPPPS教学模式在妇产科护理临床教学中的应用[J].当代护士(下旬刊),2024,31(5):160-163.
[3] 苏雯雯,施秋月,刘琪希.基于产出导向法的翻转课堂教学在产科护理带教中的应用研究[J].黑龙江医学,2023,47(9):1112-1114.
[4] 梁凤英,陈宝珠,周倩倩.核心能力为主的带教模式在妇产科临床护理教学中的应用分析[J].黑龙江中医药,2022,51(3):191-193.
[5] 郭真,王艳艳.责任制带教模式联合服务性学习措施在产科分娩带教中的应用价值[J].实用中西医结合临床,2024,24(3):117-120.
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