手足并用教学法在护理实习生骨科临床教学中的应用
Journal: Clinical Application Research of Nursing Care DOI: 10.12238/carnc.v3i6.15815
Abstract
目的：探讨在临床骨科护理实习生带教中运用手足并用教学法的效果。方法：时间为2022年6月至2024年5月，在上海长海医院选择80名护理实习生，实习时间为2022年5月至2024年5月，分为对照组和观察组，每组40名，对照组给予常规临床带教，观察组加入手足并用教学法带教，比较两组护理实习生的护理培训效果，即骨科知识水平和学生对临床教学的满意度。结果：观察组护理知识水平高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组对教学满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：手足并用教学法提高了骨科护理实习生护理知识水平，也提高了骨科护理实习生对临床教学的满意度。
Keywords
手足并用教学法；骨科；护理实习生；临床带教
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