全科住院医师规范化培训师资开展教学门诊的意愿及影响因素研究

Journal: Clinical Application Research of Nursing Care DOI: 10.12238/carnc.v3i4.14911

黄剑良

广西河池市人民医院

Abstract

目的：了解全科住院医师规范化培训（以下简称“住培”）师资开展教学门诊的意愿，分析其影响因素，期待能为优化全科医学教学资源配置提供有效依据。方法：选取2024年1月至8月某省4所三甲医院和6所社区卫生服务中心的200名全科住培师资为研究对象，通过自编问卷收集人口学特征、教学经历、教学门诊认知、工作负荷、激励机制等数据，运用Logistic回归分析师资开展教学门诊的影响因素。结果：200名师资中，72.50％（145/200）表示“愿意主动承担教学门诊”，但仅有41.00％（82/200）实际参与过教学门诊，分析与教龄、教学绩效奖励、工作负荷满意度显著相关。多因素Logistic回归显示，开展教学门诊的独立促进因素包括：高级职称、教龄≥5年、认为教学门诊能提升临床教学能力、对工作负荷满意。主要阻碍因素包括：每周门诊量＞210人次、未获得教学专项补贴。结论：在本项研究中，有针对性的对全科住培师资对教学门诊的意愿及影响因素展开分析探讨，旨在通过此种方式，为医疗领域培养人才贡献力量。结局所得清晰，全科住培师资对教学门诊接受度较高，但实际参与率偏低，影响因素包括职称、教龄、工作负荷、激励机制、教学价值认知等。建议通过优化绩效分配、减轻临床负担、强化教学能力培训等措施，实现对师资参与积极性的提升。

Keywords

全科住院医师；规范化培训师资；开展教学门诊；意愿及影响因素

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