翻转课堂模式在ICU护理教学查房中的应用
Journal: Clinical Application Research of Nursing Care DOI: 10.12238/carnc.v3i2.13322
Abstract
目的：探究ICU护理教学查房中采取翻转课堂模式的效果。方法：本次研究对象为80名护理实习学生。抽取时间为2022年1月-2023年1月期间。按照随机数字表法分为参考组及实验组。其中参考组采取常规护理查房教学模式，实验组则采取翻转课堂模式，每组40名。以自主学习能力、理论、操作成绩评价两组效果。结果：实验组自主学习能力优于参考组（P＜0.05）。实验组理论、操作成绩高于参考组（P＜0.05）。结论：ICU护理学生教学中采取翻转课堂模式的教学，可提升护理实习生的自主学习能力，同时提高理论、操作成绩。此种方法可推广于临床护理教学中。此种方法指的推广。
Keywords
ICU护理教学查房；翻转课堂；临床路径教学；自主学习能力；理论、操作成绩
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