现代信息技术与课程教学深度融合的研究

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v7i2.4923

胡入月

西北师范大学

Abstract

课程教学中的信息技术应用,致力于充分利用现代信息技术的优势和特点,以解决课程教学实施中的各种挑战。学生核心素养的培养是推动信息技术与课程教学深度融合发展的动力,而建设高质量的数字教育资源和服务则是促进信息技术与课程深度融合发展的基础。创新的教学模式则成为实现信息技术与课程教学深度整合的关键要素。在此基础上,促进信息技术与课程教学的深度融合要确立综合的融合观,科学的教学观以及正确的技术观;致力于建设智能化的教学环境;持续优化教学管理,以实现信息技术与课程教学的深度融合。

Keywords

课程教学;信息技术;深度融合

References

[1] 王正青,唐晓玲.信息技术与教学深度融合的动力逻辑与推进路径研究[J].电化教育研究,2017,38(01):94-100.
[2] 王晓霞,张惠丽.信息技术与教育教学深度融合策略及案例研究[J].中国教育技术装备,2020,(23):8-9+18.
[3] 江长州.信息技术与学科教学深度融合的探索[J].试题与研究,2022,(19):90-92.
[4] 何克抗.智慧教室+课堂教学结构变革——实现教育信息化宏伟目标的根本途径[J].教育研究,2015,36(11):76-81+90.
[5] 安富海.学习空间支持的智力流动:破解民族地区教师交流困境的有效途径[J].电化教育研究,2017,38(09):102-107.
[6] 安富海.信息技术与课程教学深度融合的限度及路径研究[J].课程.教材.教法,2018,38(03):112-116+125.
[7] 郑太年,任友群,译.[美]戴维·H·乔纳森(David H.Jonassen).学习环境的理论基础[M].上海:华东师范大学出版社,2002.
[8] 黎加厚.创造学生和教师的精神生命活动的信息化环境——教育信息化的“生命环境观”[J].电化教育研究,2002,(2):3-10.

Copyright © 2024 胡入月

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License