社会文化理论视域下中华传统文化融入高中英语阅读的教学策略
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i19.17364
Abstract
文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。于高中英语阅读教学中融入中华传统文化元素既符合时代要求也符合《课标》要求,是培养中小学生文化自信的关键途径。本文依据社会文化理论强调的中介、最近发展区及内化这三个重要概念,分析如何通过应用多模态工具、诊断最近发展区和开展协作性互动协商活动等策略在高中英语阅读教学中有效地融入中华传统文化,进而培养学生的文化意识和文化自信。
Keywords
社会文化理论；英语阅读教学；中华传统文化
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