新工科视域下“大气污染控制工程”课程设计教学改革
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i19.17347
Abstract
在新工科教育强调复合型、创新型工程人才培养的背景下,“大气污染控制工程”课程设计作为连接理论与实践的关键环节,其教学改革具有重要意义。本文围绕新工科视域下该课程设计的要点与教学改革的有效策略展开研究,指出课程设计需锚定工程实践、交叉融合、创新突破三维能力培养的目标定位,兼顾前沿性、实用性、规范性的内容构建,以真实项目与虚拟场景为双核心支撑的载体设计；同时提出组织模块化内容、实施项目驱动教学、虚实结合开展实训、设置多元评价等教学改革的有效策略,各策略分别与课程设计要点形成对应,共同服务于三维能力培养目标。研究旨在为新工科背景下“大气污染控制工程”课程设计的优化提供理论参考,推动课程教学质量提升,培养符合环保产业需求的工程人才。
Keywords
新工科；大气污染控制工程；课程设计；教学改革；能力培养
Full Text
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[1] 王娟,方应森,张跃进.大气污染控制工程课程设计教学的改革与实践[J].河南化工,2023,40(06):66-67.
[2] 刘红盼,倪海涛,何克杰,等.大气污染控制工程教学模式重构探讨[J].科技视界,2022,(24):105-107.
[3] 刘建明,邓林.理论与实践相结合的“大气污染控制工程”多元化教学改革研究[J].广东化工,2022,49(01):190-191.
[4] 刘忻,钱飞跃,袁怡,等.成果导向理念下大气污染控制工程课程设计教学改革实践[J].高教学刊,2021,(02):63-66+70.
[5] 美英,周航,常英,等.“大气污染控制工程”理论与实践相结合的教学研究[J].内蒙古石油化工,2017,43(10):72-73.
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