雷默与埃利奥特音乐教育哲学路径及当代启示
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i19.17346
Abstract
本文析述雷默与埃利奥特音乐教育哲学及其当代意义。雷默专注审美体验,将音乐教育视为艺术形式感悟与情感表达培养；埃利奥特重视实践智慧,视音乐教育为文化参与与创造活动历程。二位学者教育理念丰富了音乐课程设计、教学方法、审美素养培育与创造力发展。融合两种理论精华,现代音乐教育形成审美感知与实践创新的平衡格局,为学生音乐素养全面提升提供有效途径。
Keywords
音乐教育哲学；审美体验；实践智慧；音乐素养
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[3] 李中静.雷默“体验的音乐教育哲学”的解读[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(18):112-114.
[4] 武艺.实践主义音乐教育哲学与当代音乐教学法的研究[J].艺术评鉴,2023,(04):97-100.
[5] 王雨婷.从雷默审美音乐教育思想看我国学校音乐教育[J].戏剧之家,2024,(13):105-107.
[6] 李雪宁.走向融合的音乐审美教育——评《音乐教育的哲学——推进愿景(第三版)》[J].大众文艺,2022,(13):166-168.
[7] 蒋钰琪.埃利奥特的哲学观念在高等音乐教育中的体现[J].当代音乐,2022,(02):54-56.
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