Modern Education Forum

本文聚焦网球等体育专业学生运动生理学课程教学,系统分析了该群体在课程学习中的四大核心需求,即专项能力支撑需求、职业发展适配需求、科学素养培育需求与个性化学习需求；基于需求导向,进一步提出四大教学策略,包括需求导向的内容定制策略、能力赋能的教学方法策略、动态适配的评价反馈策略及资源保障的支撑策略,旨在通过“需求-策略”的精准对接,解决运动生理学课程与网球等体育专业学生专业发展、职业需求脱节的问题,提升课程教学的针对性与实效性,为体育专业运动生理学课程教学改革提供理论参考与实践思路。